Anya elvitt ma strandra.
Mindenki nagyon meg volt ijedve, de örültek, h nem lett bajunk.
Ma egész nap itthon voltunk. Anya kivitt az udvarra, mert bent nem nagyon bírt velem... Úgy döntöttem, h ma délután nem alszok... hihihi...
Este bejött hozzánk a Pisti, a Kata meg a Petra. Megmutatták a Petra fotóit, és mi is megmutattuk nekik a mi képeinket.
Nagyon aranyos és szép Petra a képeken:)
Az értelem fejlődése
A nappali órák közel 50%-ában aktív, a pihenések közötti éber, figyelő állapotának időtartama két óra hosszára is kitolódik. Gyorsan, pontosan és bizonytalanság nélkül nyúl az észrevett tárgyak után, miközben a kiszemelt tárgyra figyel. Ügyesen és határozottan emeli fel a tömbszerű tárgyakat, például a kockát.
Minden irányból szereti vizsgálni a tárgyakat, játékeszközeit szívesen forgatja, különböző térbeli helyzetekben hosszasan tanulmányozza.
A leejtett tárgyakat erős igyekezettel próbálja visszaszerezni. A tárgyat egyik kezéből a másikba teszi át. Egyik kezében kockát tartva nyúl a másik után. Azonnal kinézi magának a harmadikat is! Széttépi a papírdarabot. Érdeklődéssel figyeli a tartóedényeket. Felemeli a felfordított tartóedényeket.
Manipulációs tevékenysége közben érzékeli a kezek és a tárgyak kapcsolatát. Zenére felfigyel, sírását abbahagyja, fejét a hangforrás irányába fordítja. Reagál a hangerő változásaira is.
Kezét és az éppen vizsgált tárgyat váltogatva emeli szájához, a tárgyakat egyik kezéből a másikba helyezve tartogatja. Egyes testrészeit már felismeri és "magáénak érzi". Lába, keze, törzse már nem idegen tárgyak többé, hanem őhozzá tartozó testrészek, melyek mozgását ő maga irányítja. Megpróbálkozik a különböző arckifejezések utánzásával. Nevének hallatára felfigyel és odafordul.
Közösségi kapcsolatok
Az idegen személyek megzavarják nyugalmát. Különbséget tesz a felnőttek és a gyerekek között. Rámosolyog az idegen gyerekekre, feléjük nyújtja kezét, hogy megsimogassa őket. Szüleit hívja, amikor segítségre van szüksége. A közös játékok a legszórakoztatób-bak számára. Különösen kedveli az úgynevezett „együttműködő" játékokat (bújócska, fogócska, „Kérem vissza!"). Akarati tulajdonságai fokozatosan jelennek meg: maga választja ki, mivel és kivel akar játszani; étkezéskor kinyilvánítja hogyan, mit és mennyit akar enni.
Evés, alvás
Érdeklődni kezd a kezét használó, önálló étkezési forma iránt. Az ízeket megkülönböztetve, válogat az ételek között. Lehet, hogy önállóan kívánja használni cumisüvegét. Pohárból iszik. Talán kísérletezni kezd az önálló pohárhasználattal isi Atalussza az egész éjszakát. A napi huszonnégy órának több mint a felét tölti alvással (14-15 óra). Napközben kétszer alszik.
Reggel elmentünk a boltba, anya, apa meg én. Útközben jól el is aludtam :P.
Délután kikísértük a Tibcsit a buszmegállóba, mert elment a mamához pár napra. Hazafelé menet anya bement enni egy fagyit a krémfagyizóba.
Délután itt volt egy bácsi meg egy néni. Hozták a képeket amik a múltkor készültek rólunk.
| Anyu ma adott nekem először krumplit, sárgarépát és husit. Elsőre fura volt, de azt hiszem szeretni fogom. Vettünk ma nekem egy poharat is, amit a boltból hazafele jövet össze is rágcsáltam...:) |
 |
|---|
Elmentünk ma megméreckedni a védőnénihez.
8 kg 25 dkg vagyok és 72 cm. Megbeszélte anya a védőnénivel, h mostmár ehetek mást is az anyatejen és a gyümölcsön kívül.
Eljött ma hozzánk az apostagi mama és jól megszeretgetett engem.:)
Anya vett ma nekem egy etetőszéket. Még nem próbálhatom ki mert le kell lakkozni. Apu azt mondta hogy két nap múlva kész lesz.
Itt volt ma egy bácsi, aki fotókat készített rólam és a nővéremről.
Álmos is voltam, meg nem igazán volt szimpatikus a bácsi, ezért nem mosolyogtam, hiába mondták, hiába próbáltak nevettetni.
Reggel eljött értünk a papac és a mamac kocsival, és elvittek minket hozzájuk.
Anyuval, és a mamaccal kimentünk a TESCO-ba.
Elvitt a Szilvi minket autóval a doktornénihez Hartára. Oltást kaptam. Anyu azt igérte, h ezután majd csak 10 hónap múlva fogok kapni. Nem lettem lázas az oltástól:) |
| Anya ma vett nekem egy új pancsolót. Azt mondta, h valamelyik nap kipróbáljuk!!! |
Végülis, anyáék aláírták a szerződést. Jönni fog hozzánk valaki, aki lefotóz minket, a Katcát és engem.
Fogunk kapni fényképeket, szeptemberben pedig mennünk kell Pestre szépségversenyre.
Anya azt hiszi, h ez az egész csak átverés... A pénz miatt.
Délután eljött a Mamac, a Papac és a Zsuzsi hozzánk. Anyáék virágot adtak a Mamacnak szülinapjára.
Anya nagyon sokat dolgozott ma a konyhában, egész nap sütött-főzött. Csinált a Mamacnak egy szép tortát. Kár, hogy én nem kóstolhattam meg.:P
Délelőtt a Katca telefonján keresték anyát. A verseny válogatás miatt hívták. Megkérdezte egy bácsi, h eljöhet e hozzánk beszélgetni.
Eljött. Azt mondta anyáéknak, h tovább jutottunk mindketten a Katcával. 10-ből 9-9 pontot kaptunk.
Anyáék még gondolkoznak a dolgon, mert fizetni kellene a szerződéskötéskor.
www.kasszandra.hu
Este elmentünk a művelődési házba anyával, Katcával meg a Zsófival. Gyerekszépségverseny válogató volt, ahova benevezett anya engem és a Katcát is.
Jöttek a Katáék is. Ő is benevezte a Petrát.
Nagyon sok kisgyerek volt a művházban. Amikor odaértünk, anya meg a Kata kitöltötték a nevezési lapokat, amiket aztán be kellett adni.
Vittünk fényképet is rólam és a Katcáról is.
Be kellett mennünk beszélgetésre, s ott kellett a fotót is megmutatni és ott hagyni. Azt mondták, h akkor kapjuk vissza, ha tovább jutunk.
Mozgásfejlődés
Hason fekve magasra emeli fejét és mellkasát. Kezeire támaszkodva előrelöki magát és felhúzza térdeit. Lábfejét szájához húzza, szopja lábujjait. Pocakján fekve nyújtott végtagokkal pihen. Kezeit széttárva, lábát kinyújtva és megfeszített háttal, repülőgéphez hasonló testtartásban hintázik a hasán. Mindkét oldalára egyformán fordul. Kezét fogva, könnyed mozdulattal álló helyzetbe húzható. Amikor karjai alatt tartva támogatják, biztosan áll. Testével függőleges irányú mozdulatokat végez, dobbant egyet-egyet először egyik, majd a másik lábával. Többször egymás után oldalra és visz-szafordulva gyakran már a kiszemelt játékhoz közeledik. Háton fekve is célirányosan változtat helyet. Feje irányába lábával löki magát, vagy váltott lábbal tolva magát elfordul, így a lába oda kerül, ahol a feje volt. Megtámasztott helyzetben megfeszített háttal ül hosszabb-rövidebb időn keresztül. Fejét felemelt helyzetben tartja, jobbra-balra mozgatja. Előrenyújtott fejjel, megfeszített törzs-zsel és hasa előtt felhúzott lábakkal segíti a felülést. Ülő helyzetben tárgyak megragadására képes. Fogó tevékenysége során a hüvelykujj még nincs összhangban többi ujjával. A hüvelykujjával és az összes többi ujjával való megragadást tanulja. Játszik a kezébe helyezett csörgővel. Nyúl a csengettyű után, és jól célzott mozdulattal teljes kézzel meg is ragadja, sőt szándékosan el is engedi.
Beszédfejlődés
Megszólaltat néhány magánhangzót (e, a) és kiejt egy-két mássalhangzóhoz (például d, b, I, m) hasonló hangot is. Játékaira figyelve, önmagától, természetes megnyilvánulásként kezdi hangképzési gyakorlatait. Az is előfordulhat, hogy gügyögő-gagyogó gyermeknyelvén próbálja felhívni környezete figyelmét. Megfigyeli a szájmozgásokat, másokat hallgatva saját hangképzésével kísérletezik. Megpróbálkozik a hanglejtés, a hangszínváltás utánzásával is. Határozottan reagál az emberi hangokra: fejéta kérdéses irányba fordítja, figyel a beszélőre. Megérti saját nevét.
Az értelem fejlődése
Az éber, figyelő időszak már másfél-két óra. Minden helyzetben érdeklődve figyel. Fejét szándékosan fordítja a hangforrás irányába vagy egy eltűnő tárgy után. Kezével játszó és tárgyakat megfogó tevékenységei során szeme és keze között összehangolt együttműködés alakult ki: tárgyközeiben kezét felemeli, keze és a tárgy között felváltva ide-oda néz, majd kezét fokozatosan közelítve megragadja a tárgyat. Oldaláról testközép felé irányulva, mindkét kezével, már ritkábban zárt ököllel nyúl a tárgy után. Kezei a tárgy alatt, mögött vagy előtte találkozhatnak. Végül is sikerül megfogni, amelyet aztán nagy igyekezettel próbál megtartani, forgatja, rázza, szájába veszi és megízleli. Kezében az egyik kockával tekintetét a másikra függeszti. Eldobja a kezében levőt, hogy megfoghassa a másikat. Az asztal szélénél aktívan tevékenykedik. Az egész tárgyat elképzeli csupán annak részlete alapján. Tekintetével követi a gyorsan mozgó tárgyakat. Szemével felkutatja azokat a tárgyakat is, amelyektől korábban elfordult. Előrehajol, hogy tekintetével megkeresse a leesett tárgyakat. Látóteréből eltávolítja az arcához közel eső kisebb akadályokat (kendőt). Felismeri az otthon használati tárgyait. Emlékezik saját, közelmúltban végzett cselekvéseire. Az önmaga által létrehozott érdekes környezeti változásokat ismétlésekkel próbálja fenntartani. Kialakult emlékképet őriz tudatában az emberi arcokról. Szüleit és testvéreit megkülönbözteti másoktól. Idegenektől fél. Hangokat és mozdulatokat tudatosan utánoz. Magatartásával kifejezi a félelem, az undor és a harag érzéseit. Megkülönbözteti egymástól önmaga és édesanyja tükörbeli képmását. Grimaszoló utánzásokra is képes.
Társas kapcsolatok
Az emberi arcokra és hangokra mosollyal reagál. Talán különbséget tesz a számára kedves és a barátságtalannak tűnő felnőttek között. Mosollyal és hanghatásokkal igyekszik kialakítani társas kapcsolatokat és sürgetni a közös játéMdő kezdetét. Magatartásával kifejezi, hogy tudatában van a várható eseményeknek. Kívánságait a maga módján érthetően fejezi ki. Például karját emelgeti, nyújtogatja, mikor azt szeretné, hogy ölbe vegyék. Próbál közelebb kerülni a kiságyához közel álló személyhez. Ragaszkodó és kedves, amikor fogják. Tevékenységeivel magára vonja a figyelmet. Hanghatásokkal próbálja félbeszakítani mások beszélgetését. Sírását is abbahagyja, ha beszélnek hozzá. Hangot ad tiltakozásának. Ellenáll, ha el akarják venni tőle a játékát. Csintalanul mókázik, ha játszanak vele. Játszik csörgőjével, megcirógatja cumisüvegét vagy a mellet.
Kitaláltam egy új játékot, amivel anyáékat jól megnevettetem. Fejemre teszem a textilpelenkát... vagy bármit, és várom, h megtaláljanak.:) Ezen a héten megkóstoltam a banánt és a barackot is:) |
 |
|---|
A receptekben feltüntetett mennyiségek csak az arányokat határozzák meg, minden baba étvágya különböző.
A gyümölcsöknek magas a vitamin- és ásványi anyag-tartalma. Ezen kívül jelentős étvágyjavító hatása van. Ezért adjuk a babának tízóraira és uzsonnára. Fontos, hogy a baba a gyümölcs eredeti ízével ismerkedjen meg, ezért ne keverjünk a gyümölcshöz babapiskótát vagy kekszet. Ha egy gyümölcs levét nem fogadja szívesen, nem kell erőltetni. Megpróbálhatjuk eleinte higítani kevés vízzel, de ezt fokozatosan el kell hagyni.
Hasmenést okozhat: cseresznye, földieper, sárgabarack, szőlő, szilva
Allergiát okozhat: málna
Narancsgerezdet a baba félrenyelheti, ne adjunk neki!
Javasolt gyümölcsök:
 | alma |
| banán (B-vitamin tartalom, ha székrekedést okoz, kamilla-teával higítsuk) |
| őszibarack |
| meggy (mélyhűtött is jó) |
| sárgarépa (A-vitamin előanyaga van benne, levét pár csepp citromlével dúsíthatjuk) |
| citrom (C-vitamin, higítás nélkül sose adjuk) |
| paradicsom (ásványi anyagok, jó hatású székrekedésre hajlamos csecsemőknek is) |
| birsalma (csipkebogyóteával turmixoljuk össze, kissé fogja a székletet, ezt lazító főzelékkel ellensúlyozzuk, 9-10 hónapos kortól ajánlott) |
| mandarin-narancs-grapefruit (vitaminokban gazdagok, bevezetés során forralt vízzel higítsuk, később erre nincs szükség) |
| kiwi (vitaminokban gazdag) |
| ananász (C-vitamin, magas cukortartalom) |
A főzeléknek szánt alapanyagokat csak mosás után daraboljuk fel, különben kioldódik értékes vitamintartalmuk. A feldarabolt zöldségeket már nem tároljuk, hanem elkészítjük.
A baba ételét nem főzéssel készítjük, hanem párolással, azaz kevés víz hozzáadásával, alacsony hőfokon, saját levükben puhulnak meg az alapanyagok. Az edényt lefedjük, mert a vitaminok nem csak a hő, hanem a fény és a levegő hatására is bomlanak. A zöldborsó kivételével minden zöldségfélének elég a forrástó számított 5-10 perces párolási idő, a mireliteknek 3-5 perc. Ezután fedő alatt hagyjuk kihűlni, így a zöldség olyan puha lesz, mintha megfőztük volna, de megmarad a tápértéke.
Ha a zsírokat, olajokat hevítjük, csökken a zsírsavak biológiai értéke, ezért a végleges mennyiségű olajat csak a párolás végén adjuk az ételhez és épp csak összeforraljuk.
Sót ne használjunk, sőt, ha lehet, ne is édesítsük az ételeket. Savanyításhoz pedig citromlét használjunk ecet helyett, kisgyermekkorban ezt almaecettel válthatjuk fel.
Pépesítéshez nagyon praktikus a botmixer.
Forrás: http://www.csaladinet.hu
ű
Mozgásfejlődés
Fejét, ülő és fekvő helyzetben egyaránt, minden irányba képes elfordítani, már biztosan tartja, és rövid időszakra fel-felemeli. Hason fekve, 90 fokos szögben emeli fel fejét a felszíntől úgy, hogy nyújtott karjaira támaszkodik, vagy pedig súlyát alkarjára helyezve könyököl. Háton fekve előrenyújtott nyakkal figyeli kezét, amint megpróbálja megfogni lábát. Pocakján fekve nyújtott helyzetben tartja lábait. Talán próbálgatja csípőjét megemelni. Hason fekve nyújtott végtagokkal és megfeszített háttal, repülőgépszerű testhelyzetben is ringatózhat. Hanyatt fekve egyik oldaláról a másikra gördülhet. Az is előfordulhat, hogy oldaláról a hasára fordul. Ha kezét megfogva álló helyzetbe húzzák, kinyújtja lábait, és vállától a bokájáig egyenesen tartja a testét. Megtámasztva tíz-tizenöt percen át képes ülni felemelt fejtartással és biztosan. Kezét már sokkal célszerűbben használja. Összefűzi ujjait, egyik kezével fogja a másikat. Fogása még ügyetlen. Ujjai nem mozognak összhangban a hüvelykujjal. Kisebb tárgyakat a mutató- és középső ujjak közé fogva tarthat. Kézben tart kezének megfelelő nagyságú tárgyakat. Ütése, célzása még pontatlan. A tárgy és saját keze között ide-oda nézeget, gyakran hibázik, de végül is megragadja a tárgyat. Kezei gyakran a tárgy alatt, mögött vagy előtte találkoznak.
Beszédfejlődés
Gőgicsélése során már hangokat is használ. A hangot adó játékot tizenöt-húsz percen át végzi. Gügyögő-gagyogó gyereknyelve lassan szótagszerű hangfűzésekké alakul. Erősen, határozottan sír. Amikor beszélnek hozzá, mosolyog, sikoltozik, gőgicsél. Megelégedett, boldog hangulatait harminc percre is kiterjedő kuncogás, sikítás, gőgicsélés, kacagás, mosolygás és hangos nevetés kísérte hanghatások jelzik. Utánoz egy-egy hanghatást.
Az éntudat fejlődése
Különböző hanghatásokkal fejezi ki hangulatait, az élvezet érzését, határozatlanságát, valamint tiltakozó „nemtetszéseit". A közös játéktevékenységek időszakában nevetgél, de keservesen sír, mikor a játéknak vége szakad. Magatartásával bebizonyítja, hogy előre számít bizonyos eseményekre, ilyenkor izgatottá válik. Érdekli saját tükörképe, lehet, hogy rá is mosolyog. Talán arra is képes már, hogy az anya tükörbeli képmását megkülönböztesse az igazitól.
Az értelem fejlődése
Érzékeli a színeket. A szemlencsék alkalmazkodnak a különböző távolságokban elhelyezkedő tárgyakhoz. Figyelő, tettrekész állapotainak időtartama egy óra, vagy ennél hosz-szabb is lehet. Kitartóan érdeklődik a részletek iránt. Fejének és szemének mozgása összhangban van. Tekintetével követi a mozgó tárgyat, és a hangforrás irányába figyel. A csengő vagy a csörgő hangjára azonnal felfigyel. Karja és törzse mozgásba lendül, kezéről a közeli tárgyra tekint, nyúl érte, megragadja, majd elengedi mindkét kezével. A lengő tárgyat maga felé húzza, szájához emeli. Az ütőmozdulatot egy karral és nyitott tenyérrel végzi, de gyakran elhibázza. Egyik kezéből a másikba helyezheti a játékot. Érzékeli a mélységet és a távolságot. Az asztalnál egyszerű tevékenységre képes kezével. Rácsodálkozik arra a helyre, ahonnan a játék leesik. Emlékezete öttől hét másodpercig tart. Egy valóságos arcra jobban mosolyog és több hanghatással reagál, mint csupán egy képre. Megkülönbözteti az arcot más jellegű mintaszerű összefüggésektől, az embereketa tárgyaktól. Az arcok között is különbséget tesz. Ismeri édesanyját. Lehet, hogy nem fogadja szívesen az idegeneket. Kezecskéi, ujjacskái játékevékeny-ségben összefonódnak. Felismeri két keze különbözőségét. Tükörbeli képmására mosollyal és hangokkal reagálhat. Tudatában megkülönbözteti egymástól cselekvését és az eredményt, valamint saját személyét a külvilágtól és annak tárgyaitól.
Társas készségek
Hangadásokkal kezdeményezi a közös játékokat. Köhint vagy csettint nyelvével. Érzékeny a bánásmódra, élvezi, ha foglalkoznak vele; hanghatásokkal fejezi ki örömét, ha ülő helyzetbe húzzák, s elégedetlenkedik, amikor lefektetik. Érdeklődéssel fordul a játékok felé. Lehet, hogy különösen megkedvel egy bizonyos játékot. Tudatos figyelemmel fordul valami, önmaga személyén kívül eső dolog felé. Élvezi a játékot, a játékos feladatokat, a közös tevékenységeket.
Evés, alvás, fürdés
Látva az előkészületi munkálatokat, vagy felfigyelve a jellemző zajokra, előre számít az ennivalóra. Felismeri a cumisüveget, a kanalat, és száját nyitja az ennivalóért. Az étkezésre türelemmel vár. A szilárd ételeket már nem utasítja vissza. Táplálkozását meghatározott időbeli eltolódással követik a székletürítések. A fürdést élvezi. Fürdés közben kifröcsköli a vizet, rugdalózik és kiemeli fejét a vízből.
forrás: www.Kismamablog.hu
Oltást kaptam ma. Kettőt is egyszerre. Az orvosi rendelő előtt összefutottunk a Szilvivel. Bejött velünk. Estére belázasodtam:( |
 |
|---|
Mozgásfejlődés
A reflexműködés lassan akaratlagossá alakul. Megkezdődött a tónusos nyaki reflex kioldódásának folyamata. Háton fekve középen tartja fejét, emelgetni próbálja. Először testének egyik, majd másik oldalán mozgatja összhangban kezét, lábát. A karok mozgatása közben fejét elfordítja. Amikor felveszik, testét erősen és határozottan tartja. Hason fekve megemeli mellkasát, fejét hosszú perceken át is felemelve tartja. Hason fekve behajlított lábbal helyezkedikel. Amikor kezénél fogva álló helyzetbe húzzák, az alapnak feszítve lábát, álló helyzetben marad egy rövid időszakon keresztül. Felültetve a fejbiccenések száma igen lecsökken. Megtámasztva ülve marad. Többnyire nyitott helyzetben tartja ujjait, a fogóreflex kialvóban van. Kezd ütőmozdulatokat is végezni, de ütése még általában messze esik céljától. Mindkét karjával nyúl a tárgy után, oldalról indítva és teste előtt záródó mozdulattal; a tárgyakat gyakran csukott ököllel érinti.
Beszédfejlődés
Magánhangzószerű hanghatásokon, egy szótagon gügyög, például: ooh, ah, é .. Megnyilvánulásait a nyöszörgő sírástól a követelőző sírásig, a nevetgélés, hátul, a torokban képződő gőgicsélés, rikoltozás és kuncogás jellemzi. Kevesebbet sír. Hanghatásaiban viszonylag független környezetétől. Társaskapcsolatokat teremt különféle hangokkal, ilyenek például az anyai mosolyra és beszédre válaszoló hanghatásai. Felfigyel a hangokra. Képes a környezetében élők hangját megkülönböztetni. A szótagokat összetartozó egységként érzékeli.
Az éntudat fejlődése
Lassan észreveszi, hogy kezei és lábai, a maguk korlátaival és lehetőségeivel, saját testének részei.
Az értelem fejlődése
Hosszú időn keresztül képes figyelni, akár háromnegyed órán keresztül is. Szem- és fejmozgásával legalább tíz másodpercen keresztül követi az arcától méternyi távolságra levő, teste egyik oldalától a másik oldaláig lassan haladó tárgyat. A tárgyra különféle arckifejezéssel reagál. Egészen közeli és távoli képekre, játékra is képes figyelmét összpontosítani. Pillantása egyik tárgyról a másikra vándorolhat. Azonnal felfigyel az előtte lóbált tárgyra. Ráüt zárt ököllel, vagy két kézzel nyúl utána. Rápillant a kezébe helyezett csörgőre. Játszik vele, rázza. Akaratlagosan képes kézben tartani a tárgyat. Közeli és távoli tárgyak megkülönböztetésére képes. Karja behúzásával és kinyújtásával a távolságra vonatkozó megfigyeléseket végez közvetlen környezetében. Lassan megnyilatkozik emlékezőképessége. Már előre számít a számára kellemes tevékenységekre, például az etetésre. Emberi arcra figyelve gyorsan elcsendesedik. A háromdimenziós arcokra jobban figyel, mint a kétdimenziósokra, így az arcképekre. Lassan felismeri a családtagokat és megkülönbözteti őket egymástól. Aprólékos gonddal figyeli meg kezeit, lábait. A mozgását, illetve az ebből szerzett tapsztalatokat összeveti a látott dolgokkal. Kezével felfedezi arcát, szemét, száját. A szopást abbahagyja a figyelés érdekében. Arra is képes, hogy szopjon és nézelődjön ugyanabban az időben.
Szociális készségek fejlődése
Mosolya azonnali és kényszer nélküli. A sírások mennyisége hirtelen csökken. Az arckifejezése, mozgása és gyakoribb hanghatásoknak kifejező ereje észrevehetően erősödik. Felismeri édesanyját. A felismert arcokra egész testével reagál. Amikor felemelik, karjaival és lábaival nyugodtan támaszkodik. Az emberi közeledésekre különbözőképpen reagál, mindenkivel megkülönböztetett módon kapcsolatot teremt, attól függően, ismeri-e vagy nem, bízik-e benne vagy sem, sír és mosolyog. Másképpen sír, amikor édesanyja magára hagyja, és más módon, mikor idegen megy ki a szobából. Az anya jelenlétére és hangjára megkülönböztető mosollyal, hangokkal és odafigyeléssel reagál. Megpróbálkozik azzal is, hogy felhívja magára a figyelmet. Fejét a beszéd vagy énekhangok irányába fordítja. Ugyanígy figyel fel a vele bensőséges kapcsolatban levő személyek hangjára vagy egy-egy közeledő felnőttre. Az emberi kapcsolatok fontosakká válnak számára. A hozzá intézett beszédre hanggal reagál.
Evés és alvás
Hajnalban még eszik, de egyre gyakrabban átalussza az éjszakát (legalább hajnalig). Napközben 3-4 óránként eszik és 3-4 alkalommal 1-2 órát alszik, de vannak olyan babák is, akik fél órával is megelégszenek.
