Kezeivel kapaszkodva ügyesen feláll. Előfordulhat, hogy támasztól függetlenül is álló helyzetbe tornázza magát oly módon, hogy végtagjait kinyújtva, tenyerének elrugaszkodó lökésével lendíti fel testét. Kisebb segítséget igényel csak az álló testhelyzet fenntartása érdekében. Ügyesen, gyorsan mászik. Mászó-gyakorlatai során nyújtott végtagokkal halad előre. Bútor mentén oldalazó lépéseket végez. Mindkét kezével felnőttkézbe kapszkodva, szívesen sétálgat. Függőleges irányú mozgásgyakorlatait székre fel- és székről lemászó műveletei során valósítja meg. Álló helyzetből ülésbe ereszkedik. Ülő helyzetéből gyakran a kényelmes hason fekvésre gördül előre. Egyidejűleg két kisebb tárgyat is vihet egyik kezében. Zsinóros játékait a zsinórnál fogva lelógatja, és játékosan ide-oda lendíti. Előfordulhat, hogy két kezét, megkülönböztető módon, más-más műveletekre kezdi használni; az egyikkel például egyszerűen csak tartja elmaradhatatlan játékait, miközben a másikkal ügyesen manőverezik. Nehézkesen tudja csak elengedni a megfogott tárgyakat.
Beszédfejlődés
A szavakat jellemző kísérőmozdulatokkal együtt sajátítja el. A „nem" tagadószó esetében például elutasító fejrázással hangsúlyozza a szó érvényét, a „pá-pá", búcsúszavakkal együt integet. Egy-egy szót, kifejezést alkalomtól függetlenül, folyamatosan ismételgethet, lehet, hogy minden kérdésre is ezzel válaszol. A „mama" és „papa" megszólítások mellett valószínűleg, már egy-két új szót is elsajátított. Az ismerős szavakra érdeklődőén figyel. A hozzá intézett szavak jelentős részét megérti, az utasításokat örömmel teljesíti („Add nekem!", „Mutasd meg ... I").
Az értelem fejlődése A különálló dolgokat a maguk önállóságában, a többitől elkülönült valóságelemként értékeli. Folyamatos tanulási eljárása során újabb vizsgálatok alá veti környezetének ismert tárgyait: a papírt összegyűri, csörgőjét rázza, és figyelmesen hallgat, mikor az óra monoton ketyegését tanulmányozza. Nyújtott mutatóujját többféle műveletre használja: mutat, bök, érint vele, sőt, még emel is, ha zsinór hurkába, pohárfülébe akaszthatja. Kíváncsi érdeklődéssel kutat a dobozban. Az apróbb tárgyakat kiszedegeti tartójukból. Tekintetével követi a tartójából kiesett, kisebb, golyószerű tárgyat is. Azonosítja az egyforma építőhasábokat. Megkeresi a szeme láttára elrejtett tárgyat. Egy-egy játékszer felkutatása érdekében még a felfordított dobozt vagy a poharat is megemeli. Rövid időn belül két rejtekhelyen is keresheti az eltűnt tárgyat; ha az első próbálkozása meghiúsul, akkor megpróbálja a másikat. Mindig ugyanazon a helyen keresi azt a tárgyat, melyet szeme láttára különböző helyeken rejtenek el. Ha egy tárgy korábban a háta mögé került, akkor hátrafordulás nélkül is megtalálja azt később kezével. A távoli teret különböző térmélységű területek egymást követő láncolatakéntérzékeli. Előnyben részesíti az egyik kezét és egyik testoldalát a másikkal szemben. Egyre nagyobb utánzó kedvvel fordul a viselkedésformák felé; ő is beszappanozza testét, és édesanyja példáját követve ő is etetni akar másokat. Lassan kialakul benne az az érzés, hogy ő maga is egy valóságelem a többi létező között. Az azonosító játékok során rámutat testrészeire. Újabb és újabb módszereket próbál alkalmazni változatlan céljai elérése érdekében. Okulva sikertelen kísérleteiből, módosítja korábbi műveleteit.
Közösségi kapcsolatok
Viselkedései különböző hangulatokat, kedélyállapotokat tükröz, néha sértett, szomorú, máskor viszont szinte egész lénye ragyog a boldogságtól ! Vannak olyan események, amelyeket örömmel üdvözöl, de akadnak olyanok is, amelyek ellen kézzel-lábbal hadakozik. A zenét mindenkor szívesen fogadja. Megnevezés esetén testrészeit azonosítja. Nagy utánzó kedvvel ismétli a különböző mozdulatokat, arckifejezéseket és hangokat. Megkezdődik a nemekre jellemző tulajdonságok kialakulása: a fiúk a férfi nem, a kislányok pedig a női nem tulajdonságaival kezdenek azonosulni. Egyre nagyobb tudatossággal szem-i leli saját személyét, egyre nagyobb figyelmet tanúsít a környezet elismerő és helytelenítő megnyilvánulásaira; szívesen kapcsolódik környezete közösségi életéhez. A korábbinál sokkal érzékenyebb figyelemmel válaszol más gyerekek viselkedésbeli megnyilvánulásaira. Ha valamelyik társa kerül a figyelem központjába, és nem ő, akkor sír. Félelemmel utasíthat el korábban még megszokott tevékenységeket. Játékeszközei közül kiválaszt egy-két kedvenckét. Gyengéd érzésekkel halmozza el kitömött állatkáját vagy babáját.
Evés, alvás, öltözködés
Segítve tartja poharát, mikor édesanyja innivalót tölt bele. Megpróbál önállóan enni, több-kevesebb sikerrel. Édesanyja segítségét elfogadja. Alvási problémák zavarhatják éjszakai nyugalmát. Alkalmazkodó mozdulatokkal segédkezik az öltöztetésnél.
forrás:kismamablog.hu
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése